Posted in Մայրենի

Մայրենի 08. 04. 2021

Հարցեր և առաջադրանքներ՝

Հատվածից դո՛ւրս գրիր դարձվածքներ։

Կարոտ՝ աչքն աշխարհքին,։ Դրախտ այգին կտրի չոր փուշ։

Ինչո՞ւ Աստված լսեց պառավի անեծքը:

Քանի որ Աստված շատ արդար է, իսկ այգեպանները շատ անարդար վարվեցին։ Ծեր կինը Աստծուն դիմելով ուզում էր ասել, որ դա արդար չէ։

Պտուղ, այգի, աշխարհ, լույս, չար բառերից կազմի՛ր բարդ բառեր:

Պտուղ – պտղաբեր
Այգի – այգեպան
Աշխարհ – աշխարհակալ, համաշխարհային
Լույս – լուսատու, լուսանցք
Չար – չարաբաստիկ, չարամտություն

Արև, հող, ջուր բառերը դարձրո՛ւ ածանցավոր:

Արև – արևային
Հող – հողային
Ջուր – ջրային

Հատվածից դո՛ւրս գրիր հոգնակի թվով գոյականներ։

Ձեռներ, դռներ, ծովեր, այգեպաններ, թավուտներ

Հարցեր և առաջադրանքներ

Ի՛նքդ կազմիր հարցեր և առաջադրանքներ հատվածի վերաբերյալ (4-5 հարց բու առաջադրանք)

  1. Անծանոթ բառերը դուրս գրի’ր։
  2. Ի՞նչ հասկացար այս հատվածից։
  3. Արդյոք կարելի՞ էր գտնել այդ վայրը, որը նշեց Հրեշտակը։
  4. Կուզեի՞ր տեսնել այդ այգին։
Posted in Մայրենի, Ստեղծագործական աշխատանք

Խիղճ

Ի՞նչ է խիղճը, ինչի՞ համար է խիղճը : Քննարկի՛ր ծնողներիդ հետ, ձայնագրի՛ր կամ տեսագրի՛ր  ձեր ընտանեկան քննարկումը։

https://youtube.com/shorts/m_lJxAf5g-4?feature=share

Գրի՛ր ստեղծագործական աշխատանք «Խիղճը» վերնագրով:

Խիղճը` դա մի այնպիսի բնավորության գիծ է, առանց որի մարդ չի կարող ապրել։ Եթե չլիներ խիղճը, բոլոր մարդիկ կլինեին նեղացկոտ, չար և անտանելի։ Սա ես հասկացել եմ իմ կյանքի ընթացքում։

Դեռ վաղ մանկուց ես իմ ծնողներից լսել եմ խղճի մասին։ Իսկ մայրիկս մեզ միշտ բացատրում էր, որ խիղճը աստվածատուր մի հատուկ «օրգան» է, որը անտեսանելի է նույնիսկ բժիշկների համար, բայց նա կա յուրաքանչյուր մարդու ներսում։ Այդ փաստը չեն կարող հերքել ո’չ բժիշկները, ո’չ էլ գիտնականները։ Դա հրաշալի գործիք է, որը պետք է կրթել վաղ մանկուց, որպեսզի այն կողմնացույցի պես առաջնորդի մեզ ողջ կյանքում։ Խղճի շնորհիվ ենք կարողանում հեռու մնալ մեղքից և անարդար գործերից, քանի որ ճիշտ ժամանակին սկսում է տանջել մեզ։ Խղճի շնորհիվ են մարդիկ շարունակում մնալ բարի։

Posted in Մայրենի

Մայրենի 06. 04. 2021

Հարցեր և  առաջադրանքներ

Բացատրի՛ր սիրտը ուզել, սիրտը չհովանալ դարձվածքները:

Սիրտը ուզել – այսինքնփափագել Սիրտը չհովանալ - այսինքն սիրտը մինչև հիմա ուզում է դա

Սրտի մասին գրի՛ր ուրիշ դարձվածքներ: Օգտվիր դարձվածքների բառարանից։

   Ծանրանում է սրտիս։
   Սիրտս համեղ բան է ուզում։

Գրի՛ր կարմիրով նշված բառերի կազմությունը:

Արևուլուս – արև (արմատ) + ու (հոդակապ) լուս (քրմատ), բարդ բառ
Բարություն – բարի (արմատ) + ություն (ածանց), ածանցավոր բառ
Անթառամ – ան (նախածանց) + թառամ (արմատ), ածանցավոր բառ
Այգեպաններ – այգի (արմատ) + ե (հոդակապ) պան արմատ), + ներ (վերջավորություն) բարդ բառ
Քարսիստ – քար (արմատ) + սիստ (ածանց), ածանցավոր բառ

Գրի՛ր կապույտով նշված բառերի հականիշները:

Աղքատ – հարուստ
Հիվանդանալ – առողջանալ
Գիշեր – առավոտ

Ի՞նչ կարծիք կազմեցիր այգեպանների մասին. բնութագրի՛ր նրանց:

Իմ կարծիքով այգեպանները շատ սխալ վարվեցին ծեր կնոջ հետ։ Թագավոր Արան ասում էր, որ այգու դռները միշտ պետք է բաց լինեն բոլորի համար, իսկ այգեպանները չլսելով այդ կանոնը փակեցին դռները։ Ես կարծում եմ, որ նրանք շատ անխիղճ մարդիկ էին։

Ի՞նչ զգացիր պատմությունը կարդալիս:

Ես զգացի անարդարություն, քանի որ այգեպանները շատ անարդար վարվեցին ծեր կնոջ հետ։ Նրանք փակեցին դռները, իսկ թագավոր Արան ասել էր, որպեսզի այգին միշտ բաց լինի բոլորի համար։

Փոխիր վերջաբանը. նոր ավարտ մտածի՛ր:

Այգեպանները խղճացին կնոջը և բերեցին նրան շատ խաղողի ողկույզներ։ Նրա տղան կերավ այդ խաղողը և ամեն ինչ կարգավորվեց։

Posted in Հայրենագիտություն

Հայոց պետականության վերածնունդը

Ինչու՞ է մայիսի 28-ը մեզ համար տոնական օր։

Հայաստանի Հանրապետությունը ստեղծվել է 1918 թվականի մայիսի 28-ին՝ մայիսին տեղի ունեցած Սարդարապատի, Բաշ-Ապարանի և Ղարաքիլիսայի հերոսամարտերից հետո։

Խորհրդային Հայաստանը ԽՍՀՄ կազմում ընդգրկված 15 հանրապետություններից մեկն էր ։ Արդյոք դա նշանակու՞մ է, որ Հայաստանն ինքնուրույն պետություն էր։

Ո’չ, Հայաստանը ինքնուրույն պետություն չէր։ Գլոբալ որոշումները կայացվում էր 15 պետությունների ընդհանուր խորհրդակցությամբ։

1991 թ. տեղի ունեցած ո՞ր իրադարձությամ կրկին հաստատվեց Հայաստանի անկախությունը։

Հայաստանի անկախության հռչակագիր, 1990 թվականի օգոստոսի 23-ին Հայկական ԽՍՀ Գերագույն խորհրդի առաջին նստաշրջանում ընդունված հռչակագիր Հայաստանի անկախության մասին։

Հայաստանի Հանրապետության պետական խորհրդանիշները։

Posted in Մայրենի

Ամենահումորային կերպարը

Այսօր հումորի և երգիծանքի միջազգային օրն է։ Առաջարկում եմ ընտրել որևէ հումորային դերասան, կերպար, ֆիլմ, մուլտֆիլմ կամ հաղորդում, բլոգում պատմել ընտրության մասին, հիմնավորել ընտրությունը։ Եթե ընտրում եք դերասան, կերպար, ապա առանձնացնում եք հետաքրքիր փաստեր, տեղեկություններ տվյալ անձի կամ հերոսի մասին։ Եթե ընտրում եք ֆիլմ, մուլտֆիլմ կամ հաղորդում, ապա ներկայացնում եք, թե հումորի միջոցով ինչ է սովորեցնում ձեզ այդ ֆիլմը, մուլտֆիլմը կամ հաղորդումը։

Ես ընտրել եմ միստր Բինին, քանի որ նա շատ հումորային դերեր է խաղացել տարբեր ֆիլմերում։ Նաև կա միստր Բինի մասին մուլտֆիլմը`

https://youtu.be/g2YQ6_55eFk

Միստր Բինը խաղացել է նաև այս ֆիլմերում`

Փաստեր միստր Բինի մասին

Միստր Բինը, Ռոուեն Աթկինսոնը,ստեղծեց և մարմնավորեց կատակերգական կերպար համանուն հեռուստասերիալում և մի քանի ֆիլմերում: Միստր Բինը եղել է նաև մի շարք համակարգչային խաղերի, վեբ տեսանյութերի և գովազդային տեսանյութերի հերոս:

Ինչպես ավելի վաղ նշեցինք, Միստր Բինի դիմակի հետեւում կանգնած է բրիտանացի դերասան Ռոուեն Աթկինսոնը, ով ուսանողական տարիներին ինքնուրույն հորինել է այս պատկերը:

Mr. Bean (Bean) անունը ռուսերեն թարգմանվում է որպես «բոբ»:

Հայտնի էքսցենտրիկին տեսել են 1987 թ.-ին Մոնրեալում «Just for Laughs» կատակերգության փառատոնում: Երեք տարի անց տեղի ունեցավ «Միստր Բին» հումորային սերիալի պրեմիերան, որն իր ժանրով նմանություն ուներ համր ֆիլմերին:

Բինը գործնականում չէր խոսում ՝ թողնելով միայն զանազան հնչյուններ: Սյուժեն ամբողջովին հիմնված էր կերպարի գործողությունների վրա, ով անընդհատ հայտնվում էր դժվար իրավիճակներում: Ամբողջ հումորը բխում է նրա անհեթեթ գործողություններից, որոնք հաճախ ստեղծում է հենց ինքը:

Քանի որ հերոսը այլ ընկերներ չունի, նա պարբերաբար ինքն իրեն բացիկներ է ուղարկում:

Posted in Ուսումնական արձակուրդներ, Բնագիտություն

Ուսումնական գարուն. Բնագիտություն

Այս արձակուրդների ընթացքում տեղափոխել եմ իմ բույսը՝ կակտուսը, որի մասին պատմել եմ այս նյութում՝

https://anieisagholi.wordpress.com/2019/10/16/%d5%ab%d5%b4-%d5%a2%d5%b8%d6%82%d5%b5%d5%bd%d5%a8-%d5%ab%d5%b4-%d5%af%d5%a5%d5%b6%d5%a4%d5%a1%d5%b6%d5%ab%d5%b6/

Ահա թե ինչ տեսք ունի իմ կակտուսը հիմա՝

Posted in Մայրենի

Հ. Թումանյան «Անբախտ վաճառականները»

Կարդա՛ «Անբախտ վաճառականները» բալլադը:

Բլոգումդ 5-6 նախադասությամբ գրավոր պատմի՛ր բալլադը (կարող ես նաև նկարել բալլադը):

Մի օր մի չղջիկ և ճայ որոշեցին վաճառականներ դառնալ, բայցպարզվեց, որ փող չունեն։ Ստիպված եղան պարտք վերցնել փշից։ Ճայը վերցրեց բոլոր փողերը և ճանապարհ ընկավ դեպի տարբեր քաղաքներ։ Նա ծախսեց բոլոր փողերը և ուրախ-ուրախ դարձավ դեպի տուն, բայց ճանապարհին նավը խորտակվեց։ Չղջիկը ստիպված իր տունը, շորերը և ողջ ունեցվածքը տվեց փշին, որ պարտքը փակի։ Այդ օրվանից ճայն ու չղջիկը այլևս չտեսնվեցին։

Բլոգումդ ստեղծի՛ր բալլադի բառարանը:

Ճայ – ագռավազգիների ընտանիքին պատկանող թռչուն
Լալ – Գեղեցիկ պայծառ կարմիր գույն
Սովդաքյար – Վաճառական, առևտրական
Մուրհակ – Որոշակի ժամկետում և որոշակի պայմաններով դրամական որոշ գումար պարտատիրոջը վերադարձնելու պարտավորության փաստաթուղթ՝ պարտագիր:

Գրի՛ր, թե ինչ սովորեցրեց քեզ բալլադը:

Բալլադը ինձ սովորեցրեց, որ ճայի նման անմտածված չվարվեմ։ Նաև իմացա, թե ինչ կարող է պատահել ընկերության հետ, եթե ընկերներից մեկը իր պարտականությունները չկատարի։

Բալլադից դո՛ւրս գրիր 10 գոյական, 5 ածական, 5 բայ:

Գոյականներ – ճայ, չղջիկ, վաճառական, խելք, փող, մուրհակ, շահ, կարգ, նավ, մարգարիտ
Ածականներ – թանկագին, առատ-առատ, ուրախ-ուրախ, սարսափելի, խեղճ
Բայեր – եկան, դառնանք, դրին, ընկան, մնաց

Բալլադից դո՛ւրս գրիր 5 հատուկ, 5 հասարակ գոյականներ

Հասարակ գոյականներ – վաճառական, նավ, մարգարիտ, զմրուխտ, ապրանք
Հատուկ գոյականներ – Մսր, Չինումաչի, Ֆարս, Հնդստան, Արաբեստան